来自客户服务部门的聊天机器人, 社交网络上的内容管理和无人机的使用, 人类已经在与科技合作，而且还在, 许多人担心自动化.

尽管根据未来学家的说法, 到2030年，85%的工作还没有被创造出来, 对人类技能的需求，比如思维敏捷性, 弹性, 沟通, 批判性思维会随着时间的推移而成长. 不过, 根据斯特拉达未来工作研究所的一项研究, 高等教育与不断变化的劳动力市场并不同步, 学生们准备得越来越少.

学生技能与劳动力的沟通应该更加精确，以连接三个关键受众:寻找好工作的人, 雇主寻找最好的候选人, 以及想要创造优秀课程的教育者. 人类技能是当今世界上最需要的技能之一, 尽管它们的应用根据领域不同而不同, 它们必须在相关性和应用方面是有效的和翻译的.

文科的问题是，虽然他们的结果是积极的, 比STEM领域更难预测. 即便如此, 文科毕业生更善于识别和理解人类的技能，比如创造力, 批判性思维, 情商, 和沟通. 随着机器越来越多地承担可预测的工作, 这些技能对于他们在整个职业生涯中适应和成长至关重要.

技术将为那些掌握机器无法复制的人类技能的人创造就业机会:社交和情感能力, 传授知识和经验的能力, 培养和发展他人的能力, 等等....... 技术不仅会实现自动化，还会使劳动力更加人性化.

文科在劳动力中的作用是什么?

文科毕业生发现，随着他们职业生涯的发展，将技术流畅性与人类技能相结合的力量. 但是，尽管他们通常在社交媒体营销等领域工作, 内容管理, 新闻, 数字营销, 媒体制作, 和技术写作, 很多时候，他们不得不猜测他们的教育如何转化为工作机会.

这项研究对250多人进行了调查,在1万份采访中，文科毕业生认为自己所受教育的价值很低，因为他们觉得自己不太可能看到自己上的课程是否有用，也不太可能获得雇主所要求的技能.

以STEM课程为例, 59%的人认为他们的课程有用, 但与语言和哲学等职业相比，毕业生对自己的人际交往能力缺乏信心. 然而, 不幸的是, 由于经济收益的数据不包括文科毕业生，所以在衡量毕业生的成功时，这种类型的数据就丢失了.

未能充分沟通学生的能力

为了提高文科职业的声誉, 大学必须弄清楚如何将学生拥有的人文技能转化为劳动力所需的基本技能. 只有11%的商界领袖认为毕业生具备他们所需要的技能.

消除高等教育机构培养的技能与雇主需要的技能之间的差距, 它们必须使用相同的语言来描述它们. 大学使用的“沟通”或“批判性思维”等术语过于宽泛，无法充分解释它们对雇主的意义.

这里和那里的小调整是不够的. 大学需要新的课程来帮助学生识别公司所需要的技能和他们所拥有的技能. 这些模式将帮助他们更好地定位自己在市场上，并有一个更好的过渡到劳动力.

基于问题的学习

为新的工作做好准备, 学生需要的是21世纪注重解决问题而不是死记硬背的课程评估和职业生涯.

教师面临的最大挑战将是将学生在课堂上学到的东西转化为他们将在不同环境中使用的东西. 经常, 学生不能把他们所知道的与如何在现实世界中应用联系起来, 这使得招聘变得困难.

因此, 大学有必要应用基于问题的模型，让学生将众多学科的概念联系起来. 这也将使教育工作者保持领先地位，并开发数据分析等新兴技能的新课程, 该区块链, web development or 数字营销; skills students will need to be successful at work.

分类学的重要性

大学和雇主不承认毕业生的证书，因为他们经常关注他们在哪里学习，而不是学生学得如何以及如何应用他们的知识. 这种评估需要更好的学习评估工具来帮助学生将他们的技能转化为雇主.

此外, 57%的雇主不相信他们有能力识别和招聘高素质的候选人. 也, 93%的ceo认识到，他们必须改变战略，以吸引和留住人才, 但61%的人还没有迈出第一步. 应对未来的就业挑战, 必须对分类进行解码，并找到翻译雇主和培训系统所寻求的技能的方法.

最后, 文科提供了雇主所要求的技能, 但企业并没有考虑到这一点. 大学需要成为学生和雇主之间的桥梁. 为了实现它, 大学和雇主之间的沟通应该得到改善，这样他们就可以解码未来所需的人类技能. 为学生和教育途径做好准备，以及对工作的理解，将为未来的工作建立有希望的途径.